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A partir dos dados apresentados por relatórios Educacionais e estudos recentes, é possível refletir sobre o cenário desafiador da aprendizagem em Matemática no Brasil. Avaliações de larga escala, como o Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) e o Programa Internacional de...

As Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) têm potencial para transformar a educação, promovendo aprendizagem mais ativa, participativa e alinhada às demandas do século XXI. Contudo, a simples presença de tecnologia nas escolas não garante inovação pedagógica; seu...

A discussão sobre cultura digital nas Escolas revela um paradoxo importante: nunca estivemos tão conectados — e, ao mesmo tempo, tão pouco preparados para lidar criticamente com essa conexão. O texto da Fundação Roberto Marinho evidencia que o contato com o mundo digital ocorre cada vez...

A análise do texto “Cultura Digital, Tecnologias Digitais e Processos de Plataformização na Educação Contemporânea” evidencia que a plataformização da Educação não pode ser compreendida como um fenômeno meramente técnico ou instrumental, mas como um processo complexo, atravessado...

O estudo analisado intitulado como “Jogos digitais no contexto escolar: percepção dos estudantes sobre jogo e o ato de jogar” (SANTOS et al., 2017) investiga a percepção de estudantes do Ensino Médio acerca dos jogos digitais e do ato de jogar, evidenciando a centralidade dessas práticas...