Quando o respeito também se torna uma aprendizagem

Em uma Escola localizada em Pirituba, na zona oeste de São Paulo, em uma comunidade marcada por altos índices de violência, os conflitos vivenciados fora dos muros da Escola acabavam também atravessando as portas das salas de aula. Agressões físicas, ameaças, intolerância e dificuldades de convivência faziam parte do cotidiano escolar.

Diante dessa realidade, surgiu uma proposta que nos leva a uma reflexão importante: será que estamos ensinando nossas crianças e nossos jovens a lidar com aquilo que sentem?

Naquela Escola, o trabalho com inteligência emocional passou a fazer parte da rotina. Respeito, honestidade, cidadania, diferenças e autocontrole deixaram de ser apenas palavras presentes nos discursos e passaram a ser trabalhados por meio de atividades, brincadeiras, diálogos e situações concretas de convivência.

Essa experiência nos mostra que combater a violência não significa apenas reagir quando ela acontece. É preciso criar condições para que crianças e jovens desenvolvam outras possibilidades de ação diante da raiva, da frustração, da tristeza e dos conflitos.

Uma criança que aprende a reconhecer o que sente pode, aos poucos, encontrar outras formas de expressar aquilo que antes poderia se transformar em agressão. Uma criança que aprende a ouvir também pode aprender a respeitar. E aquela que compreende que suas atitudes afetam o outro começa a construir uma percepção diferente sobre a convivência.

Há ainda uma reflexão fundamental sobre o papel dos adultos: a violência Escolar não pode ser compreendida apenas como um problema do comportamento dos Estudantes. A forma como os adultos estabelecem limites, dialogam, acolhem e enfrentam os conflitos também participa da construção do ambiente Escolar. Na experiência de Pirituba, inclusive, os próprios Professores passaram por formação para aprimorar a relação com os Estudantes.

Talvez esse seja um dos grandes desafios da Escola: compreender que Educar para a convivência é tão importante quanto ensinar conteúdos.

Respeito não se ensina apenas dizendo “respeite”, ensina-se quando se escuta, ensina-se quando se dialoga, ensina-se quando se permite reconhecer um erro sem humilhar, ensina-se quando se mostra que um conflito pode ser resolvido sem violência.

Porque, no fim, uma Escola que ensina uma criança a conversar quando poderia bater não está apenas evitando uma briga. Está ensinando uma nova maneira de estar no mundo.